化学教学论（第4版）

本书既是面向21世纪课程教材,又是“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材｡

本书是在第三版的基础上吸纳近几年数学实践经验修订而成的,保留了原书的框架结构,适当调整､更新了一些内容,以适应我国基础教育课程改革发展的需要｡全书共10章:第1章导论;第2章化学课程的编制与变革;第3章化学教材设计及内容建构,结合国际科学教育发展的趋势,着重探讨了我国基础教育化学课程与教材建设的几个主要问题;第4~8章分别理论结合实际地探讨了化学教学设计与教学方法､化学教学技能､化学实验及实验教学研究､化学探究式教学,以及化学学习策略及其实施等课题;第9章探讨了信息技术与化学课程的整合;第10章化学教师的专业发展,为高师生走上教师教育专业敬业建功勾画蓝图｡

本书可供高等师范院校及教育学院化学教育专业用作教材,也可作为普通中学､中专及职业高中等校化学教育工作者､中等化学教育与教学研究室研究人员的继续教育教材或参考书｡

目录
- 前辅文
- 第1章导论
  - §1-1 化学与化学教育的发展
  - §1-2 化学教育的社会价值
  - §1-3 化学教育的新视野
  - §1-4 化学教学论课程的任务
  - 思考与实践
  - 主要参考文献
- 第2章化学课程的编制与变革
  - §2-1 化学课程发展概述
    - 一､基于科学素养的化学课程
    - 二､新中国成立以来我国化学课程的变革
  - §2-2 化学课程的基本组织形式
    - 一､学科课程与活动课程
    - 二､必修课程与选修课程
    - 三､基础型课程､拓展型课程与研究型课程
    - 四､分科课程与综合课程
  - §2-3 化学课程目标的基本特征
    - 一､化学课程目标确立的依据
    - 二､化学课程目标的内容特征
    - 三､化学课程目标的结构和表述
  - §2-4 化学课程改革与课程标准
    - 一､基础教育化学课程面临的挑战
    - 二､义务教育化学课程标准解析
    - 三､普通高中化学课程标准解析
  - 思考与实践
  - 主要参考文献
- 第3章化学教材设计及内容建构
  - §3-1 化学教材设计的基础
    - 一､化学课程的结构
    - 二､化学课程的理念
    - 三､化学课程内容标准
    - 四､生活经验与社会需求
  - §3-2 教材单元内容的设计
    - 一､建构单元内容的基本思路
    - 二､设置单元的“先行组织者”
    - 三､设计单元中的学习活动
  - §3-3 化学教材栏目的设计
    - 一､栏目应体现具体､明确的教学功能
    - 二､栏目应反映学生的认知特点和需要
    - 三､栏目设计中应注意的几个问题
  - 思考与实践
  - 主要参考文献
- 第4章化学教学设计与教学方法
  - §4-1 教学设计是现代化学教学的重要环节
    - 一､教学设计的含义
    - 二､教学设计是现代化学教学的十分重要的环节
    - 三､教学设计的类型､源流和发展趋势
  - §4-2 化学教学设计的理性要素
    - 一､化学教学系统论
    - 二､化学教学理念与化学教学目的论
    - 三､化学教学模式论
    - 四､化学教学策略论
    - 五､化学教学方法论
  - §4-3 现代化学教学设计的基本层次､环节和原则
    - 一､化学教学设计的基本层次
    - 二､化学教学设计的基本环节
    - 三､现代教学设计的基本要求和基本原则
  - §4-4 化学实践活动的设计
    - 一､化学实践活动的内容和形式
    - 二､化学实践活动的教学设计
  - §4-5 化学教学设计案例
    - 案例1 关于氢气的两种教学设计方案
    - 案例2 “氧化还原反应方程式的配平”教学方案及过程实录
    - 案例3 单元教学设计
    - 案例4 学期教学设计
  - 思考与实践
  - 主要参考文献
- 第5章化学教学技能
  - §5-1 创设教学情境的技能
    - 一､教学情境及其意义
    - 二､教学情境的设置方法
    - 三､教学情境设计和情境教学应该注意的几个问题
  - §5-2 组织､指导学习活动的技能
    - 一､组织､指导听课
    - 二､组织､指导讨论
    - 三､组织､指导练习
    - 四､组织､指导自学
    - 五､组织､指导合作
    - 六､组织､指导探究
  - §5-3 呈示教学信息与交流的技能
    - 一､教学语言的基本特点和要求
    - 二､讲授
    - 三､板书
    - 四､谈话､提出问题
    - 五､情感表达与副语言行为
    - 六､展示和演示
    - 七､教学媒体的选择与运用
  - §5-4 调控与管理的技能
    - 一､课堂观察
    - 二､常规管理
    - 三､问题处理
    - 四､调控
  - 思考与实践
  - 主要参考文献
- 第6章化学实验及实验教学研究
  - §6-1 化学实验､化学实验教学与化学教学
    - 一､科学实验与化学科学实验
    - 二､化学教学实验与化学实验教学
    - 三､化学实验教学与化学教学
    - 四､实验方法与实验法
  - §6-2 化学实验的构成及过程
    - 一､化学实验的构成
    - 二､化学实验的过程
  - §6-3 化学实验教学的基本理论
    - 一､化学实验的认识论､方法论和教学论功能
    - 二､化学实验探究教学模式
  - §6-4 化学实验及其教学改革
    - 一､化学实验改革
    - 二､化学实验教学改革
  - 思考与实践
  - 主要参考文献
- 第7章化学探究式教学
  - §7-1 探究式教学的特征
    - 一､科学探究的含义
    - 二､探究式教学的特征
    - 三､探究式教学与其他教学方式的关系
    - 四､探究式教学的主要类型
  - §7-2 探究式教学的设计
    - 一､探究式教学的构成要素
    - 二､探究性学习活动的特点
  - §7-3 探究式教学的实施
    - 一､案例分析
    - 二､实施策略
  - §7-4 探究式教学的研究
    - 一､有关探究式教学的几个问题
    - 二､有关探究式教学的实证研究
  - 思考与实践
  - 主要参考文献
- 第8章化学学习策略及其实施
  - §8-1 化学学习策略概述
    - 一､学习策略的含义与特征
    - 二､化学学习策略的构成
  - §8-2 事实性知识学习的策略
    - 一､化学事实性知识的特点
    - 二､化学事实性知识的学习策略
  - §8-3 理论性知识学习的策略
    - 一､化学理论性知识的特点
    - 二､化学理论性知识的学习策略
  - §8-4 技能性知识学习的策略
    - 一､化学技能性知识的特点
    - 二､化学技能性知识的学习策略
  - §8-5 情意类内容的养成策略
    - 一､化学情意类内容的特点
    - 二､化学情意类内容的养成策略
  - §8-6 化学问题解决的策略
    - 一､化学问题解决的机制
    - 二､化学问题解决的策略
  - 思考与实践
  - 主要参考文献
- 第9章信息技术与化学课程整合
  - §9-1 信息技术与化学课程整合综述
  - §9-2 信息技术与化学课程整合的原则
    - 一､有关的学习理论与具体实际结合原则
    - 二､最优化原则
    - 三､以学生发展为中心原则
  - §9-3 信息技术与化学课程整合的模式
    - 一､基于单机课件的信息技术与化学课程的整合
    - 二､基于网络的信息技术与化学课程的整合
    - 三､信息技术与课程整合模式的另类——计算机管理教学
  - §9-4 软件——信息技术与化学课程整合的基础
    - 一､ CAI的开发软件——化学专用软件
    - 二､计算机辅助管理软件——学生档案管理系统
    - 三､教学实施平台——豪杰多媒体网络教室
  - §9-5 网络——化学信息资源的海洋
    - 一､常见的Internet资源简介
    - 二､常用的搜索引擎
  - §9-6 掌上实验室——手持技术与计算机技术的整合
    - 一､掌上实验室的组成与特点
    - 二､掌上实验室对科学教育的影响与帮助
    - 三､掌上实验室是理科进行“定量因素研究”的重要场所
  - §9-7 信息技术与化学课程整合的案例——网络媒体教学设计案例
    - 一､网络教学设计的具体方法
    - 二､网络教学设计的具体案例——合成氨条件的选择
  - 思考与实践
  - 主要参考文献
- 第10章化学教师的专业发展
  - §10-1 化学教师的素质分析
    - 一､教师素质的构成分析
    - 二､化学教师素质构成的特殊性
    - 三､教师素质与教学效果的关系
  - §10-2 反思型教师的实践特征
    - 一､教师进行反思的意义
    - 二､教师进行反思的过程与方法
    - 三､教师反思的内容
  - §10-3 专家型教师与一般教师的比较
    - 一､专家型教师的基本特征
    - 二､专家型教师与一般教师的教学差异
    - 三､化学特级教师的教学风范
  - §10-4 行动研究与教师专业发展
    - 一､行动研究的含义与特点
    - 二､教师开展行动研究的意义
    - 三､教师开展行动研究的基本模式
    - 四､开展行动研究对教师的要求
  - 思考与实践
  - 主要参考文献

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