多模态话语分析理论与外语教学

样章

作者：

张德禄等

定价：

46.00 元

版面字数：

471.00千字

开本：

16开

装帧形式：

平装

页数：

311

最新
印次时间：

暂无

ISBN：

978-7-04-041717-3

物料号：

41717-00

出版时间：

2015-06-23

读者对象：

高等教育

一级分类：

外语类

二级分类：

大学英语

三级分类：

大学英语其他课程

册数：

《多模态话语分析理论与外语教学》为国家社会科学基金一般项目“多模态话语分析理论与外语教学”的研究成果，该项目获得优秀，可为目前颇受关注的多模态话语分析提供全面介绍。

《多模态话语分析理论与外语教学》共分十八章。第一章到第八章，涉及多模态话语分析理论的方方面面。第九章到第十七章，主要探讨多模态话语分析理论在外语教学中的应用。第十八章为总结。设计是多模态话语分析理论研究的一个突出特征。本研究探讨了设计在整个多模态话语分析框架中位置。

目录
- 绪论
- 第1章多模态话语分析理论的基础
  - 1.1引言
  - 1.2社会符号学的发展
  - 1.3社会符号学理论的特点
  - 1.4社会符号学的实践性
  - 1.5社会符号学与多模态话语分析
  - 1.6衔接和连贯
  - 1.7结语
- 第2章多模态话语分析理论框架
  - 2.1引言
  - 2.2多模态话语的媒体系统
  - 2.4多模态话语的词汇语法
  - 2.5多模态话语中模态之间的关系
  - 2.5多模态话语综合框架初探
  - 2.6多模态话语模态之间关系示例
  - 2.7结语
- 第3章多模态符号资源及媒体系统
  - 3.1引言
  - 3.2符号系统
  - 3.3媒体的产生
  - 3.4媒体与模态
  - 3.5媒体的分类
  - 3.6结语
- 第4章多模态话语的设计
  - 4.1引言
  - 4.2设计概念
  - 4.3设计的因素
  - 4.4设计过程
  - 4.5结语
- 第5章多模态话语的语法构建
  - 5.1引言
  - 5.2建构多模态语法的控制因素
  - 5.3语法与语篇
  - 5.4语法建构的过程
  - 5.5语法建构的基本原则
  - 5.6多模态语法建构的程序
  - 5.7结语
- 第6章多模态话语分析的研究方法
  - 6.1引言
  - 6.2多模态话语分析的研究方法
  - 6.3图文多模态语篇分析
  - 6.4动态多模态语篇分析
  - 6.5结语
- 第7章多模态读写能力培养模式
  - 7.1引言
  - 7.2多元读写理论的建构
  - 7.3发展多元读写能力
  - 7.4多元读写能力的培养
  - 7.5评论
  - 7.6结语
- 第8章多模态课堂设计的环境和制约因素
  - 8.1引言
  - 8.2设计的文化背景
  - 8.3教学环境
  - 8.4教学理念
  - 8.5结语
- 第9章多模态外语课堂教学设计框架及应用
  - 9.1引言
  - 9.2课堂教学设计的制约因素
  - 9.3教学目标
  - 9.4多模态外语课堂教学设计理念
  - 9.5多模态教学体裁结构
  - 9.6多模态教学方法选择
  - 9.7课堂教学设计模态选择原则
  - 9.8多模态教学的模态选择
  - 9.9结语
- 第10章外语课堂教学模态之间的协同关系探索
  - 10.1引言
  - 10.2多模态体裁
  - 10.3多模态体裁模态协同模式
  - 10.4外语课堂教学中的多模态话语
  - 10.5不同模态的作用
  - 10.6在不同的教学阶段模态的相互协同
  - 10.7总结、评价与解释
  - 10.8结语
- 第11章多模态课堂话语的模态配合探索
  - 11.1引言
  - 11.2语料及研究方法
  - 11.3课堂话语
  - 11.4课堂话语中的模态配合
  - 11.5讨论
  - 11.6小结
- 第12章多模态话语教学与外语学习—PPT演示教学与学习态度
  - 12.1引言
  - 12.2文献回顾
  - 12.3研究方法
  - 12.4分析与讨论
  - 12.5结语
- 第13章多模态话语教学与外语学习——PPT演示教学与学习绩效
  - 13.1引言
  - 13.2研究方法
  - 13.3试验结果
  - 13.4分析与讨论
  - 13.5结语
- 第14章多模态话语教学与外语学习——教师话语与学习绩效
  - 14.1引言
  - 14.2理论框架
  - 14.3研究方法
  - 14.4研究结果与讨论
  - 14.5讨论
  - 14.6结语
- 第15章外语课堂教学的模态系统与选择
  - 15.1引言
  - 15.2教学环境
  - 15.3教学程序
  - 15.4教学方法的选择
  - 15.5模态的搭配和选择
  - 15.6多元读写能力培养模式教学模态选择系统
  - 15.7结语
- 第16章论设计学习——多元读写能力培养探索
  - 16.1引言
  - 16.2设计学习理论的优势
  - 16.3设计学习理论要素
  - 16.4设计学习理论框架构建
  - 16.5简评
  - 16.6结语
- 第17章多模态性外语教材编写原则探索
  - 17.1引言
  - 17.2制约多模态性教材编写的因素
  - 17.3多模态性教材
  - 17.4多模态性教材编写原则
  - 17.5结语
- 第18章总结与结论
  - 18.1总结
  - 18.2创新
  - 18.3意义
  - 18.4局限性
  - 18.5结论
- 参考文献
- 版权

所在地区	请选择 
详细地址
收货人
联系电话
设为默认	设为默认收货地址

多模态话语分析理论与外语教学

相关图书

大学英语课程教学要求

教育部高等教育司