本书首先对我国1978年恢复开办职业教育以来40多年的职业教育教师改革、教材改革和教学改革（三教改革）进行了文献综述，厘清了我国职业教育三教改革的方向和进程；然后分别对我国职业院校（包括应用型本科）教师改革、教材改革、教学改革案例进行了研究，展现了我国职业教育三教改革的先进经验和做法。
本书可作为职业院校（包括应用型本科）广大教师、职业教育研究人员参考用书，也可作为职业教育研究生、本科生的辅助教材。
- 目录
- 前辅文
- 第一篇 职业教育三教改革综述
- 综述一 我国职业教育教师改革研究综述
- 一、职业教育教师培养培训改革
- 二、职业教育教师准入招聘改革
- 三、职业教育教师评聘管理改革
- 四、职业教育教师考核评价改革
- 五、职业教育教师薪酬分配改革
- 综述二 我国职业教育教材改革研究综述
- 一、基于学科知识逻辑的教材结构设计研究
- 二、基于职业行动逻辑的教材结构设计研究
- 三、基于职业特质形成的教材设计研究
- 综述三 我国职业教育教学改革研究综述
- 一、我国职业教育教学从知识本位教学发展而来
- 二、我国职业教育教学经历了能力本位教学
- 三、我国职业教育教学正走向发展本位教学
- 第二篇 职业教育教师案例研究
- 案例一 思政专员制度引领的思政教师队伍建设案例
- 案例二 创新创业价值取向引领的教师队伍建设案例
- 案例三 成果转化价值取向引领的教师队伍建设案例
- 第三篇 职业教育教材案例研究
- 案例一 技术专业类教材案例
- 案例二 服务专业类教材案例
- 案例三 艺术专业类教材案例
- 第四篇 职业教育教学案例研究
- 案例一 思政课教学案例
- 案例二 汉语教学案例
- 案例三 专业课教学案例（高职）
- 案例四 专业课教学案例（中职）
- 案例五 双创课教学案例
- 案例六 班主任育人案例
