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大学生积极心理素养


作者:
主审 田义轲;主编 张利萍,费廷坤,刘倩
定价:
45.00元
ISBN:
978-7-04-064023-6
版面字数:
450.00千字
开本:
16开
全书页数:
暂无
装帧形式:
平装
重点项目:
暂无
出版时间:
2025-02-10
物料号:
64023-00
读者对象:
高等教育
一级分类:
心理学
二级分类:
心理学

《大学生积极心理素养》是立足当前高校大学生心理健康教育的新要求,旨在帮助学生培养积极心理品质的一本教材。本教材结构清晰,内容丰富,共包括十章,涵盖了心理学科学知识、自我认知、情绪和压力管理、人际交往和社会影响、学习能力、亲密关系、心理危机、生命意义等主题。

通过本教材,学生可以掌握系统的心理学和心理健康理论,了解积极心理素养对于个人成长和未来发展的积极作用,树立自我成长、自助他助的科学理念。教材还提供了很多心理自测、自我练习和课堂活动,帮助读者在日常生活中实践和培育积极心态,从而更加积极地面对生活和学习。

  • 前辅文
  • 第一章 新时代需要积极心理素养
    • 第一节 心理、心理健康与积极心理素养
      • 一、什么是心理
        • 知识拓展1-1 走过鳄鱼桥的实验——心理对行为的影响
      • 二、什么是心理健康
        • 知识拓展1-2 心理健康的“灰色区理论”
      • 三、心理健康素养和积极心理素养
        • 自我练习 心理健康自评问卷(self-rating questionnaire, SRQ)
    • 第二节 大学生的心理发展
      • 一、大学生心理发展任务
        • 知识拓展1-3 成人初显期的特征
      • 二、影响大学生心理发展的因素
        • 知识拓展1-4 我爱我
    • 第三节 大学生心理健康促进
      • 一、心理咨询
        • 知识拓展1-5 关于心理咨询和心理治疗的认识误区
        • 知识拓展1-6 大学生需要心理咨询的时刻
      • 二、团体辅导
      • 三、心理求助时应注意的问题
        • 知识拓展1-7 心理咨询的基本原则
      • 四、心理咨询主要理论简介
        • 时代心能量 新时代高校学生心理健康工作
        • 课堂活动 抓蜻蜓
      • 五、中国心理学的发展
        • 文化润心 中国古代心理学思想代表
  • 第二章 认识自我和发展自我
    • 第一节 自我和自我意识
      • 一、什么是自我
        • 知识拓展2-1 网络虚拟自我:理想的我?失控的我?
      • 二、什么是自我意识
        • 知识拓展2-2 社交媒体正在降低你对身体的满意度
      • 三、关系中的自我
        • 课堂活动 假如我是
      • 四、自我建构与文化
        • 文化润心 谈中国文化中的自省精神
    • 第二节 自我和自我意识的发展
      • 一、自我意识的发展阶段
        • 知识拓展2-3 点红鼻子实验:自我意识何时觉醒?
      • 二、自我和自我意识发展的影响因素
    • 第三节 大学生自我和自我意识的建构
      • 一、自卑感
        • 心理自测2-1 罗森伯格自尊量表
        • 自我练习 自我万花筒——20个“我”
        • 时代心能量 史铁生的自我救赎之路
      • 二、自恋心理
      • 三、自我中心
      • 四、自我独立性
      • 五、自我同一性
        • 心理自测2-2 自我同一性状态客观测量问卷
  • 第三章 人格和人格测评
    • 第一节 人格概述
      • 一、人格的含义
        • 知识拓展3-1 什么是完美人格
      • 二、“我”属于哪种气质类型
        • 自我练习3-1 气质类型测试
      • 三、“我”的性格是怎样的
        • 课堂活动 梦想性格大揭秘
        • 知识拓展3-2 内向者优势
      • 四、需要和价值观
        • 时代心能量 社会主义核心
        • 价值观与心理和谐
        • 自我练习3-2 生活价值观澄清练习
    • 第二节 常见人格测评及应用
      • 一、卡特尔十六人格因素测验(16PF)
        • 文化润心 君子文化
      • 二、明尼苏达多相人格测验(MMPI)
      • 三、艾森克人格问卷(EPQ)
      • 四、迈尔斯-布里格斯性格分类指标(MBTI)
  • 第四章 人际交往与社会影响
    • 第一节 人际交往概述
      • 一、人际交往的含义
        • 知识拓展4-1 全媒体时代下的大学生网络人际交往
      • 二、人际关系的建立过程
        • 知识拓展4-2 人际发展阶段理论
      • 三、社交距离
        • 课堂活动4-1 人际交往树轮
      • 四、人际交往中的心理模式
      • 五、社会学中的人际交往原则
        • 知识拓展4-3 人际交往中的竞争与合作
      • 六、人际吸引及影响因素
        • 自我练习4-1 你的人际关系如何?
      • 七、人际知觉:对他人做出判断
    • 第二节 人际技能提升
      • 一、人际交往技能的维度
      • 二、倾听
        • 课堂活动4-2 倾听和沟通
      • 三、共情
      • 四、自我表露与亲密关系
        • 课堂活动4-3 建立亲密关系的36个问题
      • 五、沟通
        • 知识拓展4-4 关于测谎的误区
      • 六、处理人际冲突
      • 七、社交焦虑的应对
    • 第三节 社会情境中的人际互动
      • 一、团体与合作
        • 知识拓展4-5 大学生宿舍社交地位与攻击性
      • 二、领导力
      • 三、他人在场与个人行为
      • 四、偏见
      • 五、家庭功能与家庭沟通
        • 课堂活动4-4 了解你的父母
        • 自我练习4-2 表里一致的练习
        • 时代心能量 社会主义核心价值观:友善
  • 第五章 与情绪讲和与压力共舞
    • 第一节 认识情绪
      • 一、情绪的定义与成分
        • 知识拓展5-1 情绪的认知评价理论(cognitive appraisal theory, CAT)
        • 知识拓展5-2 快乐中枢和痛苦中枢
      • 二、情绪的类型与功能
        • 知识拓展5-3 情绪定律
        • 知识拓展5-4 情绪是怎样影响健康的
      • 三、大学生积极情绪与情绪困扰
        • 知识拓展5-5 积极情绪的对比效应
        • 时代心能量 当代青年的民族自豪感
        • 知识拓展5-6 关于情绪的几个误解
    • 第二节 认识压力
      • 一、压力的定义
      • 二、压力的应对
        • 心理自测5-1 测测你的应对方式
      • 三、压力的影响
        • 心理自测5-2 测测你的压力
    • 第三节 与情绪和解、与压力共舞
      • 一、情绪管理
        • 知识拓展5-7 情绪觉察的五个水平
        • 课堂活动5-1 情绪比萨
        • 自我练习5-1 情绪管理三部曲
      • 二、认知管理
        • 课堂活动5-2 与不合理信念辩驳找到合理信念
        • 文化润心 中国传统文化中的情绪调节 和压力管理
      • 三、防御机制觉察与调整
      • 四、行为管理
        • 自我练习5-2 感恩拜访的操作指南
      • 五、生理调节
      • 六、能力管理
        • 课堂活动5-3 抗逆力资源圈
      • 七、具体技术
        • 课堂活动5-4 突破压力困境
  • 第六章 学习能力和生涯发展
    • 第一节 学习心理概述
      • 一、学习的含义
      • 二、学习的影响因素
        • 课堂活动 我的学习动机是怎样的
        • 知识拓展6-1 习得性无助
        • 知识拓展6-2 经典条件作用和操作条件作用
    • 第二节 大学生学习能力的培养
      • 一、时间管理
      • 二、掌握学习策略
    • 第三节 生涯发展
      • 一、生涯发展
      • 二、生涯发展的理论基础
        • 自我练习 画出我的角色
      • 三、规划生涯
        • 文化润心 中国传统工匠精神的内涵(节选)
      • 四、生涯发展规划的方法
  • 第七章 在爱中成长
    • 第一节 爱情概述
      • 一、爱情是什么
        • 课堂活动7-1 发现身边的爱情
      • 二、爱情的生理机制和进化意义
        • 心理自测7-1 你的爱情理智吗?
      • 三、爱情发展的过程
        • 文化润心 古诗词里看爱情的不同阶段
    • 第二节 心理学视角下的爱情
      • 一、爱的理论
      • 二、解读爱情中的心理现象
      • 三、爱情的影响因素
    • 第三节 大学生爱的能力的培养
      • 一、迎接爱的能力
        • 自我练习7-1 用心储藏你的爱
      • 二、鉴别爱的能力
        • 知识拓展7-1 喜欢还是爱?
        • 心理自测7-2 鲁宾爱情/喜欢量表
      • 三、拒绝爱的能力
        • 自我练习7-2 认识我和他/她
      • 四、解决爱的冲突的能力
        • 知识拓展7-2 爱的冲突中的戒条
        • 课堂活动7-2 你和他/她是怎么解决冲突的
      • 五、面对失恋的心理承受能力
        • 知识拓展7-3 新时代青年婚姻观的变迁特点
      • 六、婚姻与家庭中的自我成长
        • 时代心能量 新时代家庭观的科学内涵
  • 第八章 性心理健康与性别认同
    • 第一节 性心理概述
      • 一、性的含义
      • 二、性心理的发展阶段
    • 第二节 大学生的性心理健康
      • 一、大学生性心理发展的现状及特点
        • 课堂活动8-1 关于“性”, 你的认识是什么
      • 二、大学生常见的性困惑
        • 知识拓展8-1 “性别不一致”的去精神病化历程
        • 知识拓展8-2 被性侵害之后怎么办
        • 心理自测8-1 测测你对于爱与性的看法是怎样的?
      • 三、大学生性心理健康的维护
    • 第三节 心理学视角下的性别解读
      • 一、认识性别
        • 心理自测8-2 大学生性别角色量表(CSRI-50)
        • 课堂活动8-2 关于性别特质与性别角色的讨论
      • 二、重塑性别态度与行为
        • 时代心能量 男女平等基本国策的提出及发展过程
        • 文化润心 中国传统文化中的男女平等思想
  • 第九章 心理障碍的识别与治疗
    • 第一节 认识心理障碍
      • 一、什么是心理障碍
        • 课堂活动 了解你对心理障碍的认识
      • 二、常见的心理障碍
        • 知识拓展9-1 精神分裂症的诊断标准
        • 心理自测9-1 抑郁自评量表
        • 自我练习 行动的激活与保持
        • 知识拓展9-2 教你区别抑郁情绪和抑郁症
        • 时代心能量 我国有序推进“心理治疗”项目进医保工作
        • 心理自测9-2 焦虑自评量表
        • 知识拓展9-3 强迫症的诊断标准
    • 第二节 心理障碍的诊断与治疗
      • 一、不同程度心理障碍应向谁求助
      • 二、《中华人民共和国精神卫生法》有关规定(节选)
      • 三、科学认识药物治疗
      • 四、心理治疗的常用方法
        • 知识拓展9-4 森田疗法
      • 五、中国传统的心理治疗思想
        • 文化润心 欧阳修学古琴愈幽忧之疾
  • 第十章 心理危机应对与生命意义
    • 第一节 心理危机
      • 一、心理危机的定义
      • 二、大学生心理危机的表现
      • 三、大学生心理危机的类型
      • 四、心理危机的发展过程
      • 五、影响心理危机结局的因素
      • 六、心理危机可能的结局
      • 七、心理危机的极端表现自杀
        • 心理自测10-1 自杀态度问卷
      • 八、非自杀性自伤
    • 第二节 心理危机的干预与应对
      • 一、心理危机干预的定义
      • 二、心理危机应对
        • 自我练习 安全计划模板
      • 三、如何帮助心理危机当事人
        • 知识拓展10-1 专业机构能帮你做什么?
      • 四、校园欺凌
    • 第三节 生命意义
      • 一、关于生命
        • 时代心能量 伟大抗疫精神课堂活动
      • 二、面对死亡
        • 心理自测10-2 死亡态度量表
        • 文化润心 我们的节日——清明节
        • 知识拓展10-2 什么时候寻求专业的帮助来缓解悲伤
        • 心理自测10-3 生命意义感量表

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