本书将学校德育与班级管理两个密切相关的专业领域结合起来论述，在内容上突出可操作性的特点，在风格上突出理论联系实际的特征，反映了国内外最新研究成果，具有一定的前沿性。全书共十二章，内容包含德育与德育的历史发展、品德心理与发展、德育目的与内容、德育的途径和方法、德育模式、德育资源、班级与班级管理、班级管理的主体、班集体建设、班级管理策略、班级活动的设计与实施、班级管理创新等。
本书是对学校德育、班级管理与班主任工作有切实指导意义的教育类专业课教材，既可作为教育学类专业本科生教材，也可作为各级各类教师培训教材，还可作为教育硕士、同等学力申请硕士学位等招收研究生考试的复习备考用书。
- 目录
- 前辅文
- 第一章 德育与德育的历史发展
- 第二章 品德心理与发展
- 第一节 品德心理发展概述
- 第二节 品德发展的主要理论
- 第三节 品德发展的影响因素
- 第三章 德育目的与内容
- 第一节 德育目的概论
- 第二节 我国的德育目的
- 第三节 德育内容
- 第四章 德育途径与方法
- 第五章 德育模式
- 第一节 德育模式的基本理论
- 第二节 当代西方主要德育模式
- 第三节 当代德育模式的基本特征
- 第六章 德育资源
- 第一节 德育资源概述
- 第二节 德育资源意识的确立
- 第三节 德育资源的开发和利用
- 第七章 班级与班级管理
- 第一节 班级概述
- 第二节 班级管理
- 第三节 德育与班级管理的关系
- 第八章 班级管理的主体
- 第一节 班主任对班级的管理
- 第二节 科任教师对班级的管理
- 第三节 学生的自我管理
- 第九章 班集体建设
- 第一节 班集体
- 第二节 班集体的教育功能
- 第三节 班集体建设策略
- 第十章 班级管理策略
- 第一节 班级目标管理策略
- 第二节 班级制度管理策略
- 第三节 班级活动管理策略
- 第四节 班级管理的激励策略
- 第五节 班级管理的沟通策略
- 第十一章 班级活动的设计与实施
- 第一节 班级活动概述
- 第二节 班级活动设计的基本原则及设计要求
- 第三节 班级活动的组织与实施
- 第十二章 班级管理创新
- 第一节 班级管理新课题
- 第二节 做班级管理创新的主人
- 参考文献
