本书是高等职业院校职业素质教育改革创新教材。
本书编写遵循“理实一体、学以致用”的原则，突出急救伦理素养、基础生命支持技能与校园急救文化建设能力的三维融合，致力于培养既有扎实技能、又有伦理自觉、更有社会担当的“第一响应人”。本书包括急救伦理与现代救护理论、基础生命支持与急救响应、创伤救护基本技术、常见内科急症的识别与处置、环境及意外伤害急症的识别与现场急救、常见灾害的应急处置与预防、心理急救与危机干预、校园急救文化与体系建设等内容。本书坚持理论与实践深度融合，以任务驱动、案例研讨、情境模拟等多元方式，引导学习者完成从知识理解到技能运用的完整学习闭环。各模块以典型任务为载体，突出“学中做、做中学”的行动导向，着力培养学习者的急救决策能力、规范操作意识与临场应变素养。
本书适合作为普通高等职业院校、职业本科院校公共基础课程、急救教育必修或选修课程的教材，也可用作红十字会救护员培训、校园安全管理人员及社会公众急救科普的参考读物。
- 目录
- 前辅文
- 第一章 急救伦理认知与现代化救护理论
- 第一节 急救伦理认知与高校急救教育使命
- 第二节 现代救护核心理论：生存链的演进与本土化
- 第二章 基础生命支持与急救响应
- 第一节 心肺复苏术
- 第二节 自动体外除颤器
- 第三节 急救响应标准化流程
- 第四节 气道异物梗阻的现？
- 第三章 创伤救护基本技术
- 第一节 内出血识别与应对
- 第二节 止血方法与包扎技术
- 第三节 骨折固定与搬运
- 第四节 关节脱位与扭伤的症状识别与现场处理
- 第五节 头、颈、脊柱损伤的识别和现场处理
- 第六节 智能敷料的未来展望——从“被动覆盖”到“主动救治”的革命
- 第四章 常见内科急症的识别与处置
- 第一节 心绞痛与心肌梗死的识别与应对
- 第二节 脑卒中的识别与应对
- 第三节 癫痫发作的识别与应对
- 第四节 晕厥的识别与应对
- 第五节 呼吸困难的识别与应对
- 第六节 过敏反应的识别与应对
- 第七节 肌肉痉挛的识别与应对
- 第五章 环境及意外伤害急症的识别与现场急救
- 第一节 中毒的识别与应对
- 第二节 咬伤的识别与应对
- 第三节 淹溺的识别与应对
- 第四节 踩踏事件的识别与应对
- 第五节 电击伤的识别与应对
- 第六节 高温急症的识别与应对
- 第七节 烧烫伤症状的识别与现场处理
- 第八节 冻伤的识别与应对
- 第六章 常见灾害的应急处置与预防
- 第一节 交通事故的应急处置
- 第二节 地震灾害的应急处置
- 第三节 火灾事故应急处置
- 第四节 洪水灾害应急处置与预防
- 第五节 核泄漏灾害应急处置
- 第六节 智能救援系统在突发事件中的应用
- 第七章 心理急救与危机干预
- 第一节 创伤后心理危机识别
- 第二节 心理急救基本安抚技巧
- 第三节 校园心理危机干预流程
- 第四节 心理急救中的自我关怀与团队支持
- 第八章 校园急救文化与体系建设
- 第一节 校园急救志愿者队伍建设
- 第二节 急救技能竞赛与展示活动设计
- 第三节 急救体系参访与模拟职业体验活动设计
- 第四节 急救知识社区宣传方案设计
- 第五节 学校—家庭—社会协同育人机制
- 第六节 智慧AI平台助力急救知识学习
- 急救实训附录（通用场景）
- 1 创伤急救实训考核标准
- 2 实验室安全事故处置流程
- 3 职业安全与急救技能融合指南
- 参考文献
