本书是教育部师范教育司组织编写的“ 中学教师进修高等师范本科（ 专科起点）”（简称“专升本”） 教材。书中所述，是学员在师范专科阶段已学过的“教育学”课程内容的加深和拓展，着眼点在介绍现代流行的一些教育理论问题，反映国内外新的研究成果，开阔学员的眼界；尤其在教育与社会的关系、教育的规律和目的、课程改革、教学的模式与方法、德育理论、教学改革实践等许多方面有不少新内容，足以引人思考和借鉴。
本书经过修订后，理论深度和实践贴切程度都有了进一步的提高，因此，除供中学教师进一步提高学历时使用外，还适合师范院校的本科生、研究生使用。
- 目录
- 前辅文
- 第一章 教育与教育学
- 第一节 “教育”、“教育学”概念的界定及阐释
- 第二节 教育及教育学的产生和发展
- 第三节 教育思想的形成和发展
- 第二章 人、社会与教育
- 第一节 人的发展与社会发展的对立统一关系
- 第二节 教育在人的发展中的作用
- 第三节 教育在社会发展中的作用
- 第四节 教育的社会制约性和教育的人的制约性
- 第三章 教育的规律、原则与艺术
- 第四章 教育目的
- 第一节 教育目的的基本理论
- 第二节 20世纪的几种教育目的观
- 第三节 我国教育目的应定位于培养“人”
- 第五章 教师与学生
- 第六章 课程
- 第一节 课程概述
- 第二节 课程基本理论
- 第三节 课程研制
- 第四节 我国当代中小学课程改革
- 第七章 教学理论
- 第一节 教学概述
- 第二节 教学系统
- 第三节 教学过程
- 第四节 教学设计与开发
- 第八章 教学实施
- 第一节 教学方法
- 第二节 教学策略与学习方式
- 第三节 教学组织形式
- 第九章 德育
- 第一节 德育与现代德育观
- 第二节 德育的目标与内容
- 第三节 德育过程及方法
- 第四节 国外德育思想与流派简述
- 第十章 班级管理
- 第一节 班级管理的工作系统
- 第二节 班级教育
- 第三节 班主任的社会角色
- 第十一章 教育改革的理论与实践
- 第一节 教育改革理论
- 第二节 20世纪国外教育改革实践概览
- 第十二章 教育研究
- 第十三章 教育测评
- 第一节 教育测评概述
- 第二节 教育测量的质量指标
- 第三节 教育测验的编制与实施
- 第四节 教育评价方案的编制与实施
