本教材从理论到实践证明了一个定律——幼儿所处的微观环境即最直接的周围事物对其生长与发展有着巨大而深远的影响力｡一个人的幼年时期,对环境刺激几乎是“全面开放”的,不设任何防范,好的､坏的刺激均会“照单吸收”｡这就提醒每一位幼教工作者必须高度关注和检测幼儿园的环境质量,提高对环境的利用率,有目的､有计划､有系统地呈现环境刺激,并尽最大努力控制和消除不良刺激｡要在适当的时间､地点,以适当的方式,为幼儿提供适当物质和精神环境刺激物｡
本教材主要围绕目前幼儿园普遍采用的五大领域课程､主题整合课程以及活动区教学模式等内容阐述环境设计,把环境创设作为课程实施的重要途径与手段
