《职业生涯规划教学参考书》（修订版）依据党的十八大报告精神和习近平总书记对“中国梦”的阐释，参照教育部印发的《中等职业学校德育课贯彻党的十八大精神教学指导纲要》，结合高教版《职业生涯规划》（修订版）教材编写而成。本书按教师全书备课、单元备课、课时备课的顺序，分上、下两篇，构建了便于教师使用的脉络体系。
上篇的总论从便于教师全书备课的角度展开，明确了本课程作为德育必修课的德育任务，增加了主线——“我的梦·中国梦”，说明了职业生涯教育与“我的梦·中国梦”的关系，剖析了“职业生涯规划”是职业生涯教育的载体，提出了“职业生涯规划”教学中要注重能力训练等建议。下篇的分论从单元备课、课时备课的实际需要岀发，在原有内容的基础上，解读修订版教材增加或更换的主要教学内容及其教学建议。
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本书配套了助教光盘，包含与全书案例对应的动漫，以及电子教案、演示文稿等相关教学资源，为教师备课、授课提供了方便。
- 目录
- 前辅文
- 上篇 总论
- 一、“我的梦·中国梦”是教材的主线
- （一）“中国梦”教育贯穿全教材
- （二）习近平总书记对“中国梦”的阐释
- （三）科学发展观是“职业生涯教育”的灵魂
- （四）“以人为本”与“我的梦·中国梦”
- 二、职业生涯教育与“我的梦·中国梦”
- （一）职业生涯教育着力于中职学生理想形成和习惯养成
- （二）职业生涯教育是富含职教特色的德育要素
- （三）职业生涯教育要为其他德育要素的实施做铺垫
- （四）职业生涯教育以“职业生涯规划”为载体
- （五）职业生涯教育应该从低年级起步
- （六）职业生涯教育必须具有中国特色
- 三、引导学生在学会规划自己的过程中接受职业生涯教育
- （一）教材的脉络体系和体例结构
- （二）提高学生参与度的教学方法
- 四、职业生涯教育要注重能力训练
- （一）“做事”是“做人”的载体，“做人”融于“做事”之中
- （二）职业生涯教育要重视提升学生提高职业能力的自觉性
- （三）有关职业能力的教学建议和训练途径
- （四）职业能力内涵的界定具有浓重的中国特色
- （五）职业能力内涵是在本土化基础上自主创新的成果
- 五、职业教育要引导学生敢于有梦、勤于追梦
- （一）成功教育是播种梦想、点燃梦想的手段
- （二）中等职业学校一年级新生的特殊矛盾心态
- （三）职业教育具有实施成功教育的天然优势
- （四）“职业生涯规划”教学有利于成功教育实施
- 六、“我的梦·中国梦”教学对教师的要求
- （一）任课教师应该具有正确的学生观、人才观
- （二）任课教师应该对学生有发自内心的爱
- （三）任课教师应该运用多元整合课程的理念
- （四）任课教师应该针对学生所学专业编制有特色的教案
- （五）任课教师应该调动职业生涯教育的多种资源
- 七、有关理论和相关资料
- （一）有关“中国梦”的解读
- （二）职业生涯教育相关理论简介
- （三）现代职教课程理论简介
- （四）名词解释和相关资料
- （五）参考书目
- 下篇 分论
- 全书课时分配和教法、活动建议
- 一、课时分配建议
- 二、修订版对各级标题的更改
- 三、教学原则和方式方法建议
- 四、活动建议
- 五、学习评价和考核
- 引言 开启充满希望的人生——我的梦·中国梦
- 第一单元 职业生涯规划与职业理想
- 第二单元 职业生涯发展条件与机遇
- 第三单元 职业生涯发展目标与措施
- 第四单元 职业生涯发展与就业、创业
- 第五单元 职业生涯规划管理、调整与评价
