本书是“十二五”职业教育国家规划立项教材，依据教育部《中等职业学校法律事务专业教学标准》编写而成。
本书根据宪法学的基本原理和我国现行宪法的内容，结合我国宪政建设和实践，结合青少年学生学习特点，在参考国内有关宪法学研究成果的基础上，对宪法的基本原理和基础知识进行了深入浅出的讲解和分析。
在编写体例上，通过宪政故事和案例、法规链接、知识窗、想一想等栏目启迪学生思考，拓宽宪法视野，突出宪法知识的逻辑性，使宪法知识与政治教育的内容区别开来。在编写内容上，言简意赅地表述宪法学的经典内容，同时紧密联系宪政实践，使宪法知识与我国宪政发展实际相呼应，与世界宪政发展趋势相吻合。
本书可作为中等职业学校法律事务专业教学用书，也可供法律爱好者参考使用。
- 目录
- 前辅文
- 1 绪论
- 1.1 选题背景与研究意义
- 1.2 研究思路､方法与结构
- 1.2.1 研究思路
- 1.2.2 研究方法
- 1.2.3 章节结构
- 2 国内外研究现状综述
- 2.1 国外研究现状
- 2.2 国内研究现状
- 2.2.1 高校突发事件的类型
- 2.2.2 高校突发事件的特征
- 2.2.3 高校突发事件的成因
- 2.2.4 高校突发事件应急管理能力评价
- 2.2.5 高校突发事件应急管理策略
- 2.3 现有研究总体评述
- 3 地方高校突发事件类型､特征与成因分析
- 3.1 相关概念的界定
- 3.1.1 地方高校突发事件的界定
- 3.1.2 地方高校突发事件应急管理的界定
- 3.1.3 地方高校突发事件应急管理能力的界定
- 3.2 地方高校突发事件类型
- 3.3 地方高校突发事件特征
- 3.4 地方高校突发事件成因
- 3.4.1 地方高校突发事件形成原因梳理
- 3.4.2 外部成因分析
- 3.4.3 内部成因分析
- 3.5 地方高校突发事件应急管理策略失当
- 3.5.1 外部应急策略问题
- 3.5.2 内部应急策略问题
- 3.6 地方高校突发事件的类型､特征和成因机理
- 3.7 本章小结
- 4 地方高校突发事件应急管理能力指标体系构建
- 4.1 指标体系的构建原则及流程
- 4.2 指标选取
- 4.2.1 一级指标选取
- 4.2.2 二级指标选取
- 4.2.3 各类突发事件应急管理能力的指标选取
- 4.3 指标的界定
- 4.3.1 应急计划能力
- 4.3.2 应急组织能力
- 4.3.3 应急指挥能力
- 4.3.4 应急协调能力
- 4.3.5 应急控制能力
- 4.3.6 物资保障能力
- 4.4 问卷设计说明
- 4.4.1 问卷设计过程
- 4.4.2 问卷的基本情况
- 4.5 检验过程
- 4.5.1 小样本测试及结果
- 4.5.2 样本统计特征描述
- 4.5.3 数据分析方法
- 4.5.4 信度､效度分析
- 4.6 检验结果
- 4.6.1 因子分析结果
- 4.6.2 相关性分析结果
- 4.7 本章小结
- 5 地方高校突发事件应急管理能力评价模型
- 5.1 评价方法
- 5.2 指标评价标准
- 5.2.1 应急计划能力指标评价标准
- 5.2.2 应急组织能力指标评价标准
- 5.2.3 应急指挥能力指标评价标准
- 5.2.4 应急协调能力指标评价标准
- 5.2.5 应急控制能力指标评价标准
- 5.2.6 物资保障能力指标评价标准
- 5.3 权重的确定
- 5.3.1 一级指标权重的确定
- 5.3.2 熵值修正一级指标权重
- 5.3.3 二级指标权重的确定
- 5.4 多层次模糊综合评价模型
- 5.5 本章小结
- 6 地方高校突发事件应急管理策略
- 6.1 地方高校与外部相关体的关系以及外部相关体的作为
- 6.1.1 政府应“有所作为”
- 6.1.2 高校间联动机制的建立
- 6.1.3 引导媒体控制舆情
- 6.2 地方高校内部应急策略
- 6.2.1 应充分提供应急资源保障
- 6.2.2 应建立全过程突发事件应对机制
- 6.2.3 地方高校内部应急管理能力的提升
- 6.3 本章小结
- 7 典型案例分析
- 7.1 案例描述
- 7.2 案例分析与主要启示
- 7.3 本章小结
- 8 结论与展望
- 附录
- 参考文献
- 致谢
