本书在《普通高中历史课程标准（2017年版2020年修订）解读》的基础上，依据《普通高中历史课程标准日常修订版（2017年版2025年修订）》编写而成。全书共十九章，详细阐述了普通高中历史课程改革的成就和面临的问题、课程改革的背景、课程性质与课程理念、历史学科核心素养与相应的课程目标，围绕课程结构、课程内容、学业质量、教学与评价建议、学业水平考试建议、教材编写建议、地方和学校实施本课程建议等进行解读，并对今后我国高中历史课程的发展进行了展望。
本书是学习《普通高中历史课程标准日常修订版（2017年版2025年修订）》的权威读本，可作为高中历史教师的培训教材，也可作为基础教育管理人员、研究人员和高等教育相关专业的参考书。
- 目录
- 前辅文
- 第一章 世纪之交高中历史课程改革的历史回顾
- 一、世纪之交基础教育课程改革的背景与思路
- 二、实验版课程标准的研制
- 三、高中历史课程改革的实施与成就
- 四、高中历史课程改革面临的问题与挑战
- 第二章 高中历史课程改革的背景
- 一、党的十八大以来国内外政治经济的发展
- 二、国内外历史课程改革的趋势
- 三、坚持高中阶段学校多样化发展的目标任务
- 四、《普通高中课程方案日常修订版（2017年版2025年修订）》对高中课程的整体设计
- 五、考试招生制度改革对高中课程改革的推动
- 第三章 高中历史课程性质与课程理念
- 第四章 历史学科核心素养与课程目标解读
- 一、学生发展核心素养的提出
- 二、确定历史学科核心素养的依据
- 三、历史学科核心素养的内涵与价值
- 四、历史课程在核心素养五个方面的培养目标
- 五、历史学科核心素养之间的关系
- 第五章 高中历史课程结构解读
- 第六章 必修课程模块“中外历史纲要”解读
- 一、设计思路
- 二、课程目标
- 三、内容要求解读
- 四、教学建议
- 五、学业要求
- 第七章 选择性必修课程模块“国家制度与社会治理”解读
- 一、设计思路
- 二、课程目标
- 三、内容要求解读
- 四、教学建议
- 五、学业要求
- 第八章 选择性必修课程模块“经济与社会生活”解读
- 一、设计思路
- 二、课程目标
- 三、内容要求解读
- 四、教学建议
- 五、学业要求
- 第九章 选择性必修课程模块“文化交流与传播”解读
- 一、设计思路
- 二、课程目标
- 三、内容要求解读
- 四、教学建议
- 五、学业要求
- 第十章 选修课程模块“史学入门”解读
- 一、设计思路
- 二、课程目标
- 三、内容要求解读
- 四、教学建议
- 五、学业要求
- 第十一章 选修课程模块“史料研读”解读
- 一、设计思路
- 二、课程目标
- 三、内容要求解读
- 四、教学建议
- 五、学业要求
- 第十二章 学业质量解读
- 一、学业质量标准对核心素养培育的重要性
- 二、学业质量标准修订的主要思路
- 三、学业质量标准的特征解读
- 四、学业质量标准水平解读
- 五、学业质量标准修订的意义
- 第十三章 教学与评价建议解读
- 一、全面理解历史学科核心素养，准确制订教学目标
- 二、深入分析课程结构，合理整合教学内容
- 三、围绕学生核心素养的发展，有效设计教学过程
- 四、准确把握学业质量水平，多维度进行学习评价
- 第十四章 学业水平考试建议解读
- 一、对学业水平考试建议的总体说明
- 二、考试性质和目的
- 三、考试的基本原则
- 四、考试设计
- 五、试题命制
- 第十五章 教材编写建议解读
- 第十六章 地方和学校实施本课程的建议解读
- 一、明确课程实施的权责
- 二、加强课程规划与管理
- 三、深化教学与评价改革
- 四、加强教师队伍建设
- 五、加强课程资源开发与利用
- 六、加强各项措施的统筹协调
- 第十七章 对附录的说明
- 一、历史学科核心素养水平与学业质量标准的关系
- 二、历史学科核心素养水平划分
- 三、内容解读
- 第十八章 学业质量视域下的教学与评价案例
- 第十九章 对高中历史课程的思考与展望
- 一、历史课程将更加重视其思想政治教育功能
- 二、历史学科核心素养所依据的“学生发展核心素养”的研制将继续深化
- 三、历史学科核心素养与学业质量的研制与实践将继续深化
- 四、历史课程将更加重视与相关学科的跨学科联系
- 五、历史课程将更加重视信息化环境下的教学
- 六、历史课程将在高中教育中发挥更大的作用
- 主要参考文献
